Las barreras que enfrentan las personas con discapacidad en el sistema educativo

Pese a los avances que se han dado para generar las condiciones que permita a las personas con alguna discapacidad a acceder y mantenerse dentro del sistema educativo, se siguen presentando algunas barreras que dificultan ese proceso.

De acuerdo con el Registro para la Localización y Caracterización de las Personas con Discapacidad (RLCPD), en Colombia hay un 1.539.750 personas con algún tipo de incapacidad física.

Sin embargo, se ha advertido que la cifra podría ser mayor, debido a un subregistro de este sector de la población.

Igualmente, señaló que por grupos de edad, 711.109 (46 %) de las personas con discapacidad registradas son mayores de 60 años, 181.843 (12 %), son menores de 19 años. Así mismo, se informó que 780.624 (51 %) son hombres y 756.088 (49 %) son mujeres.

Según la Defensoría del Pueblo, se debe trabajar en varios temas ante las barreras que deben enfrentar las personas con discapacidad en el entorno educativo.

En ese sentido, el organismo señaló que se avanza en un plan piloto en las universidades con el propósito de que se aumenten los cupos estudiantiles de las personas con discapacidad y que se acabe el acoso escolar en su contra”.

El titular de ese despacho, señaló que, además, se deben derribar “las múltiples barreras físicas, actitudinales y comunicativas que enfrentan y los hace sentir excluidos del sistema educativo”.

“La Delegada para los Derechos Económicos, Sociales y Culturales (DESC), ha venido articulando esfuerzos con otras entidades del Estado para garantizar el respeto por los derechos de las personas con discapacidad, lo cual implica grandes retos para mejorar las vidas de las personas que hacen parte de esta población”, indicó el funcionario.

Igualmente, señaló que el organismo trabaja en el marco de la Convención de los Derechos de las Personas con Discapacidad de la ONU de 2006.

Indicó que con esta “se buscó la implementación del modelo social de la discapacidad, entendida como una manifestación de la diversidad humana, no como una condición propia de la persona, sino como el resultado de la interacción entre las diferencias funcionales y las barreras del entorno”.

Plan piloto

La Defensoría del Pueblo señaló que el plan piloto de investigación se adelanta en algunas entidades de educación superior públicas, como la Universidad de Caldas, la Universidad del Quindío y la Universidad Tecnológica de Pereira.

Se pretende conocer los programas adelantados con respecto al reconocimiento e inclusión de los estudiantes, personal administrativo y otros que se encuentran en condición de discapacidad al interior de dichas instituciones.

“Las universidades visitadas han venido desarrollando estrategias para que las comunidades docente y estudiantil reconozcan los diferentes grupos poblacionales que convergen en sus instalaciones, generando estrategias educativas de inclusión y reconocimiento de las diversidades”, destacó el organismo.

Igualmente, señaló que se han realizado capacitaciones en terreno sobre introducción a la discapacidad y obligaciones de la Ley 1996 de 2019; bajo la coordinación de la Subdirección de Gestión del Talento Humano y con la participación de la Delegada DESC.

“De la misma forma, hay una capacitación y certificación por parte de la Universidad Nacional de Colombia para la prestación del servicio de valoración de apoyos a todos los funcionarios de la entidad y, por último, se publicará el documento ‘Preguntas frecuentes sobre el proceso de valoración de apoyos - ley 1996 de 2019′”, indicó.

Camargo señaló finalmente que “la Defensoría del Pueblo continúa su labor para hacer un país más incluyente, que respete la dignidad de las personas con discapacidad y por eso este evento (foro para la Protección y Promoción de los Derechos de las Personas con Discapacidad) es un espacio interinstitucional de diálogo que está destinado a posibilitar la promoción y divulgación de los derechos de estas personas”