Ya se va a cumplir un año desde que el país tuvo que cerrar las puertas de los colegios por la pandemia. La virtualidad se tomó la educación y las clases por zoom se volvieron el común denominador.

Pese a que en la educación privada ya se ha venido avanzando con la alternacia, muchos de los niños que forman parte del sistema público aún no saben cuándo regresarán a las aulas y nadie cede en el pulso entre el Ministerio de Educación y Fecode.

El gremio de los maestros se ha cerrado a la banda y piden que se garanticen las medidas de bioseguridad en todos los colegios del país.

Si bien el Ministerio de Educación ha delegado a las secretaría de educación locales y les ha dado recursos para garantizar la implementación de los protocolos, el magisterio ha señalado que no están dadas las condiciones y que los están presionando para regresar a las aulas.

“Varios mandatarios locales y Secretarías de Educación presionan y tensionan en torno al tema de implementar la medida de la presencialidad bajo la modalidad de la “Alternancia”, subvalorando la vida, la salud, la educación, el trabajo en condiciones dignas y la protección especial con que cuenta la niñez y la juventud, como derechos fundamentales consagrados constitucionalmente, llamamos a no chantajear, constreñir, ni amenazar con apertura de procesos disciplinarios y descuentos de salarios a quienes no se acojan a la alternancia”, dijo Fecode en un comunicado.

Para el gremio de de los maestros, es necesario que se asignen mas recursos para el sector, para así resolver temas como , la accesibilidad, la jornada única, mejoramiento de la infraestructura. Con esto en mente, piden incrementar el per cápita transferido por estudiante matriculado.

Piden que la destinación esté por el orden de ratificamos la solicitud presentada meses atrás de destinar 650 mil millones de pesos, adicionales para el presupuesto del 2021, además piden que los recursos de gratuidad se transfieran en su totalidad en este primer trimestre del año.

Estas son las exigencias

1. Adecuar y adaptar las plantas físicas, con inversiones nuevas en infraestructura y dotación.

2. Ampliar la planta de personal docente, de apoyo y orientadores escolares, disminuir el parámetro de relación estudiantemaestro(a) con la finalidad de lograr el distanciamiento físico, mejorar los ambientes de enseñanza – aprendizaje y disminuir el hacinamiento.

3. Aumentar los recursos para el PAE y transporte escolar.

4. Respetar por la jornada laboral, adecuarla y organizarla de conformidad al número de alumnos, tiempos, periodos, grupos, cursos, áreas y días.

5. Adecuar un nuevo calendario escolar, contenidos curriculares y horarios

6. Articular y vincular el sistema de salud al sistema escolar, asunto clave para proteger y preservar la vida de todos los estamentos educativos, adelantar reuniones previas con la comunidad médica y científica, aplicación de pruebas covid-19 para estudiantes, docentes y administrativos, disponer de asistencia médica permanente, monitoreo diario del estado de salud con el debido registro nominal en formato establecido, detectar y hacer seguimiento a personas asintomáticas.

7. Garantizar la internet como derecho público universal, democratizar el acceso gratuito a la conectividad, ejecutar inversiones cuantiosas para convertirla en un medio de fácil acceso, la educación en la virtualidad se constituye en una herramienta de apoyo didáctico – pedagógico en el proceso educativo, pero nunca podrá suplantar la presencialidad.

8. Proveer los componentes de bioseguridad y conexos como agua potable, baterías sanitarias, instalar lavamanos y suministrar jabón líquido antibacterial, proporcional al universo poblacional que asiste en cada jornada.

9. Ampliar la planta de funcionarios de servicios generales encargados de fumigación, asepsia y desinfección varias veces al día de los salones, sanitarios, tableros, escritorios, pupitres, interruptores de la energía, puertas, manijas, computadores, material didáctico, laboratorios y otros sitios e instrumentos utilizados durante la actividad escolar y la aplicación de medidas de prevención en la desinfección de ropa, zapatos y demás objetos usados por todas las personas que ingresen a la Institución.

10 Designar los equipos de las Secretarías de Salud del Ente Territorial, responsables de aplicar el testeo a todas las personas al momento del ingreso a los espacios escolares. El -MEN- y las autoridades territoriales, deben garantizar la dotación de tapabocas, máscaras, guantes, geles u otras sustancias desinfectantes y termómetros como se requieran en correspondencia con el número de personas que laboren.

11. Atender las orientaciones, recomendaciones y conceptos, de la OMS, organismos de salud y comunidad científica, como uno de los criterios para tomar la determinación de retornar a la presencialidad.

También a propósito del inicio de la vacunación en el país, le hicieron un llamado al gobierno para que los tengan en cuenta en la primera fase del plan de vacunanción.

“Tenemos sobrecarga laboral, hemos asumido los costos del proceso, nos hemos enfermado y nos han bajado los sueldos, y, sin embargo, hemos cumplido. Por eso hacemos la exigencia de que estemos en las primeras líneas de la vacunación”, dijo William Henry Velandia Puerto, líder de Fecode.