Cumbre Líderes por la Educación: minuto a minuto | ¿Cuál debe ser la hoja de ruta del sistema educativo en Colombia?

1:50

Berkowitz explica que la educación para el carácter es simplemente sacar lo mejor de las personas. “El carácter es complejo, funciona como un agente moral. Incluye los valores, emociones, habilidades, la identidad. El carácter se debe educar de manera holística”, dice.

1:30

Empieza la conferencia ‘Fomentando la paz a través de la educación del carácter’, a cargo de Marvin Berkowitz, Doctor en Psicología del Desarrollo de Wayne State University.

1:17

Sonia Durán, gerente de Educación de Colsubsidio; María Consuelo Castro, gerente de Claro por Colombia; y Melissa Álvarez, responsable de Colegios Cosmo Schools de Comfama, hablan sobre los proyectos que están llevando a cabo desde el sector empresarial para impulsar la educación en Colombia.

12:50

Juan Carlos Saldarriaga, alcalde de Soacha, explica las estrategias que llevaron a cabo en el municipio para garantizar educación, seguridad en su entorno familiar y conectividad durante la pandemia.

12:40

Inicia el panel ‘De la teoría a la práctica: Sinergias que transforman la educación en los territorios’. Modera Álvaro García, director ejecutivo de Foros Semana.

11:20

Durante el panel ‘Esquemas formales y no formales: ¿Cómo contribuyen al empleo?’, Germán Barragán, director general de Atenea; Santiago Pinzón, vicepresidente de Transformación Digital de la Andi; María Isabel Carrascal, gerente de Educación, Empleo y Fomento Empresarial de Compensar; y Camila Gómez, directora de educación para la empleabilidad de PROTalento, conversan sobre el cambio de mentalidad que debe tener el sistema educativo. La formación educativa debe ser transversal para poder responder a la realidad del mercado. De acuerdo con Carrascal, las empresas deben relacionarse con el sistema educativo actual.

10:35

Por primera vez en toda la historia los estudios revelan que el cerebro ha dejado de avanzar en sus buenas pareas y las está atrofiando. Estamos frente a sociedades con una disminución de sus salud em habilidades cognitivas.

10:30

#CumbreEducación | “La crisis educativa, la crisis ética y la crisis biotecnológica ha derivado en una crisis cognitiva”, Camilo Noguera, director del Instituto de Ciencias Morales y Artes Liberales de Universidad Sergio Arboleda.

10:00

Rodrigo Fábrega, presidente de la Fundación Cruzando y asesor de ProFuturo para LATAM, afirma que “estamos en una época de superficialidad y no hay manera de aprender algo sin motivación y tiempo. Los niños tienen 100 formas diferentes de hacer las cosas y en clase les quitan 99 de ellas. La escuela impone formas de hacer las cosas”.

9:35

“En pandemia el sistema educativo colombiano se sostuvo por los maestros. En lo digital hallamos múltiples oportunidades, especialmente en términos de accesibilidad. El profesor digital es una realidad, la pregunta es ¿a qué tiempo y a qué costo?”, Ángela María Merchán, rectora.

9:30

“Hoy en día la escuela se convirtió en un lugar para satisfacer estándares de calidad. A los profesores los culpan de los malos resultados en las pruebas académicas, pero no miran el contexto en el que viven los niños”, Jordi Romero, docente de la institución distrital Colegio Venecia

9:20

Para Jordi Romero, docente de la institución distrital Colegio Venecia, es inevitable estresarse en las aulas de clase: “Tengo que velar por mi salud mental y velar por las de 500 estudiantes, porque me importan”.

9:15

Arranca el panel ‘Viaje al mundo secreto de los docentes: datos y reflexiones’.

9:00

“Si Colombia quiere cumplir con el desarrollo sostenible tiene que transformar la educación de su población más vulnerable”, Keishia Thorpe, ganadora del Global Teacher Prize 2021

8:45

”Las barreras culturales y la discriminación suelen aislar a los inmigrantes. Los inmigrantes pasan menos tiempo aprendiendo, lo que hace más difícil que aprendan y se adapten a su nuevo entorno”, Keishia Thorpe, ganadora del Global Teacher Prize 2021

8:37

Hoy, Keishia Thorpe enseña inglés a estudiantes de grado 12 en la International High School Langley Park, en Bladensburg, Maryland, Estados Unidos. En esta escuela secundaria el 95 por ciento de los estudiantes se identifica como de bajos ingresos. Keishia rediseñó el plan de estudios buscando que tuviera un impacto en sus alumnos: estadounidenses de primera generación, inmigrantes o refugiados de África, Oriente Medio, el Caribe, Centroamérica y América del Sur.

8:35

A esta hora interviene Keishia Thorpe, ganadora del Global Teacher Prize 2021. Señala que los primeros años de su vida no fueron fáciles. Nació en Jamaica en medio de dificultades económicas. A los 12 años emigró con su familia a Estados Unidos, gracias a una beca deportiva para competir en atletismo en la Universidad de Howard, en Washington DC. Se graduó en inglés y prederecho.

22 de septiembre - Día 2

Arranca la segunda jornada de la 9.ª Cumbre Líderes por la Educación. Entre los grandes protagonistas del día estará Keishia Thorpe, ganadora del Global Teacher Prize 2021, que anualmente entrega la Fundación Varkey junto con la Unesco.

16:40

Finaliza con éxito el primer día de la 9.ª Cumbre Líderes por la Educación. La segunda jornada se desarrollará mañana jueves 22 de septiembre de 8:00 a.m. a 2:00 p.m. en el Hall 74 Centro de eventos, en la calle 74 n°. 14 - 25. La entrada es gratuita.

16:25

“Hay un elemento que se evidenció durante estos años, yo lo llamo la pandemia velada, y fue la salud mental de los estudiantes, los docentes, administrativos y de toda la humanidad”: Maritza Rondón, rectora de la Universidad Cooperativa.

16:20

“Esperamos que esta transformación digital ya no sea de emergencia sino de estrategia y de una nueva forma de interpretar la educación”: Carlos Montoya, director de planeación de la Universidad Católica.

16:10

“Para nosotros, la pandemia fue una oportunidad muy privilegiada para dar un salto cualitativo y empezar un proceso de transformación cultural”: Luis David Prieto, vicerrector académico de la Universidad Javeriana.

16:05

La rectora de la Universidad Cooperativa, Maritza Rondón, resalta que si bien nos falta mucho, “creo que hemos avanzado en temas tecnológicos en educación superior. Uno de los retos es desarrollar las competencias adecuadas”.

16:00

Inicia el panel ‘Disrupción digital en la educación superior’

15:45

Más que hablar de reformas educativas hay que hablar de transformaciones en los territorios. Esa es la propuesta de Alexandra Agudelo, secretaria de Educación de Medellín para el nuevo Gobierno.

15:40

Pablo Jaramillo, director general de la Alianza Educativa, resalta que “existe una brecha del 90 por ciento en el ingreso a la educación superior”.

15:35

“El 90 por ciento de las escuelas de Medellín tienen media técnica. La meta es universalizar la media técnica en los colegios de la ciudad”, asegura Alexandra Agudelo, secretaria de Educación de Medellín, quien agrega que “para tener una mayor calidad de la educación hay que garantizar la permanencia de los estudiantes”.

15:30

Andrés Molano, director general del ICFES, afirma que el resultado de las trayectorias educativas en la educación superior, parte desde la vida escolar. #Este nuevo gobierno busca que los docentes se informen y se desempeñen”. Así mismo, señala que “a los estudiantes de secundaria media le estamos dando mensajes de culminación, y hay retos en el sector educativo y en cómo el sistema educativo apoya las transiciones”.

15:00

En la Cumbre de Educación inicia el panel ‘Articulación de la educación básica con educación superior’.

14:55

Eduardo Esteban Pérez, docente de matemáticas y tecnología del Instituto Técnico Guaimaral en Cúcuta, explica que en la actualidad los niños están en otros sitios: internet, redes sociales, etc, “pero los profesores continúan en el tablero y marcador”. Señala que más que un reto, el país tiene enormes oportunidades para potencializar los nuevos modelos de enseñanza.

14:50

“Vivimos en un mundo híbrido, entonces ¿cómo la educación no va a ser híbrida? Lo podemos hacer. En este momento tenemos una oportunidad histórica”: Jorge Restrepo, PhD, fundador Hypercubos y Atelied.

14:40

Mariana Maggio, autora de HÍBRIDA, señala que “más que una revolución tecnológica, vivimos una revolución mental. Esto hace que vivamos en un mundo que es físico pero también es virtual”

14:30

“La pandemia rompió los cuatros muros de las escuelas y nos puso a pensar en espacios, aulas y ambientes de aprendizaje mucho más amplios”: Ulia Yemail, directora de Ciencias, Tecnología y Medios Educativos de la Secretaría de Educación de Bogotá

14:02

Arranca el panel ‘Educación híbrida y nuevos modelos de aprendizaje’

12:35

12:30

Angela Anzola de Toro, presidenta Fundación PLAN, señala que están trabajando con el gobierno para realizar 155 obras de proyectos educativos en los territorios para mejorar el bienestar de los estudiantes.

12:20

“Somos un país tremendamente inequitativo. Donde naces, donde te crías y el color de tu piel cambia tus posibilidades. El sueño tiene que ser que todos tengan acceso a una educación incluyente y de calidad”: Angela Anzola de Toro, presidenta Fundación PLAN.

12:10

“El bienestar es esa capacidad de sentirnos acogidos, de sentir que somos respetados, que somos escuchados y que somos tenidos en cuenta”: María Adelaida López, directora ejecutiva de Aeiotú.

12:00

“Mi sueño es desarrollar una cultura del cuidado en las instituciones educativas del país. Esto implica reconocer la diferencia, recolectar datos, dar justicia, realizar pequeñas acciones y relacionarse”: María Figueroa, rectora Colegio Marymount Bogotá.

11:41

Arranca el panel ‘La escuela: un entorno seguro y saludable’. Mary Guinn Delaney, asesora Regional de Educación para la Salud de la Unesco señala que “todavía hay sistemas anticuados, rígidos y autoritarios en los colegios que modelan comportamientos sexistas e intolerantes”:

11:30

“Solo el 4 por ciento de los colegios tiene materiales para que los niños y niñas con discapacidad puedan acceder al aprendizaje” Daniel Tobón, director del índice Welbin

“En promedio un profesional Psicosocial, de colegio público, atiende a más de 800 estudiantes " Luz Karime Abadía, codirectora del Laboratorio de Economía de la Educación Universidad Javeriana

11:25

El 85 por ciento de los colegios tiene acueducto. En zonas rurales esta cifra solo alcanza el 55 por ciento. Además, el 38 por ciento de los colegios no tiene agua potable, una cifra que se incrementa en las zonas rurales al 67 por ciento.

11:20

Los primero resultados de este estudio dan a conocer que el 77 por ciento de los colegios considera que no acompaña adecuadamente las necesidades de salud física, mental. y social estudiantil. EL 85 por ciento de los colegios realiza algún ajuste razonable para promover el acceso a la educación.

Asimismo, en los últimos dos años, el 40 por ciento de los colegios ha formado a su docentes en competencias socioemocionales.

11:10

Luz Karime Abadía, codirectora del Laboratorio de Economía de la Educación Universidad Javeriana, explica que un punto adicional en el índice Welbin, está asociado con 0.5 puntos adicionales en las pruebas Saber 11.

11:05

Inicia la presentación de resultados del Índice Welbin 2022, una herramienta que analiza las condiciones para el bienestar de los estudiantes.

Daniel Tobón, director del índice Welbin, señala que una educación de calidad pone el propósito primero en “en el bienestar de niñas, niños y adolescentes”.

10:05

Ana María Peñuela, directora de primera infancia del Ministerio de Educación Nacional; Ángela María Rosales, directora nacional en Aldeas Infantiles SOS Colombia; Nathalia Mesa, cofundadora de Aeiotu; y Angy Mateus, gerente del Proyecto Río, Juego y Aprendo, conversan sobre los retos y avances que ha tenido el desarrollo integral de la primera infancia en el país. Colombia es un referente a nivel de Latinoamérica por sus avances en política pública.

9:45 a.m.

Inicia el panel ‘El cambio en los ecosistemas de primera infancia’, moderado Angy Mateus, gerente del proyecto Rio, Juego y Aprendo.

9:22 a.m.

Inicia la ponencia de Felipe Cortés, director de Incidencia Política y Participación en Save the Children. El experto invita a hacer una reflexión sobre qué significa el desarrollo integral y expone un ejemplo de una madre adolescente migrante que no tiene acceso a oportunidades.

9:00 a. m.

Según el estudio “Dos años después: salvando a una generación”, realizado por el Banco Mundial y la UNICEF, en colaboración con la UNESCO, los estudiantes de América Latina y el Caribe sufrieron un fuerte impacto en su proceso educativo producto del cierre de las intuiciones educativas por casi dos años.

8:50 a.m.

Horacio Álvarez Marinelli, economista senior en educación del Banco Mundial, inicia su conferencia ‘Dos años después: salvando a una generación’: “La pandemia hizo que los honorarios futuros de los estudiantes bajen en un 12% de por vida. Es la crisis educativa más grave de los últimos 100 años”, advierte.

8:38 a.m.

Debido a una agenda internacional previa, Alejandro Gaviria, ministro de Educación, no pudo asistir presencialmente a la Cumbre. Sin embargo, envió un video en el que hizo una reflexión sobre lo que implica buscar una educación de calidad.

8:33 a.m.

Hernando Bayona Rodríguez, viceministro de educación preescolar, básica y media, inicia su intervención haciendo una reflexión sobre lo que significa la educación, sus alances y objetivos, y la hoja de ruta que se plantean desde el Ministerio. “Nos enfocaremos en cierres de brechas”, advirtió.

8:26 a.m.

Carlos Enrique Rodríguez, subdirector general de SEMANA, destaca la participación del sector privado y público en esta nueva versión de la Cumbre Líderes por la Educación, que juntan esfuerzos para mejorar las condiciones educativas del país.

8:20 a.m.

Alvaro García, director ejecutivo de Foros Semana, da unas breves palabras de bienvenidas a los asistentes: “Al final de este evento seremos mejores. Tendremos mejores herramientas para construir nuevos conocimientos”, indicó.

8:00 a. m.

A esta ahora hace presencia el Grupo Joropo Urbano de la Universidad Sergio Arboleda.

Este 21 y 22 de septiembre más de 60 panelistas nacionales e internacionales reflexionan, analizan y proponen cómo superar los desafíos inmediatos y a largo plazo que tiene la educación en Colombia. Darán a conocer experiencias valiosas que se puedan replicar en nuestro país y explorar nuevas fórmulas para mejorar la calidad y el acceso al sistema educativo.