Las 10 respuestas más curiosas de estudiantes a sus profesores

Ser docente es uno de las profesiones más retadoras que existen. Así se lo han hecho a saber a Semana Educación varios profesores en el momento de elaborar esta nota. Y es que, como explican, a veces el esfuerzo que dedican en formar a niños y jóvenes no se ve reflejado en las nociones que retienen una vez se termina la clase o en las respuestas que brindan en los exámenes.

“Hay respuestas con las que es inevitable reírse por lo ingeniosas y creativas. Hay otras que desmotivan mucho porque, a pesar de que también son graciosas, evidencian como el estudiante no ha aprendido nada de lo que le has enseñado”, comenta uno de ellos, profesor de media en un colegio privado de la capital.

Semana Educación recoge respuestas reales de estudiantes a las que profesores de diferentes cursos se han enfrentado.

Profesor de historia de colegio privado. Respuesta de una niña de quinto de primaria.

Pregunta: Teniendo en cuenta las teorías de poblamiento americano explicadas en clase, ¿Por dónde creen que llegaron los primeros pobladores al territorio colombiano?

Respuesta: Ellos no vinieron nunca por acá porque esto estaba lleno de guerrilla.

Nuria, profesora de matemáticas. Respuesta de un estudiante de 12 años.

“Explicando la diferencia entre dirección y sentido, puse como ejemplo una carretera y les dije que la distancia entre una ciudad A y otra B es igual a ir de B a A. Un estudiante me contestó: ‘No es lo mismo porque depende de si el carro es más largo o más corto".

Docente de latín. Respuesta de un estudiante de 15 años.

Pregunta de examen: Imagínate un diálogo en latín con una amiga en el que uses los saludos estudiados.

Respuesta: Yo me lo imagino.

Maestro de historia. Respuesta de un niño de séptimo grado.

Pregunta de examen: Antes de que llegara Cristóbal Colón ¿quiénes habitaban en el continente americano?

Respuesta: Los romanos.

Juan Manuel, profesor de historia de un colegio privado de Bogotá. Respuesta de niños de 9 grado.

Pregunta de examen: ¿Cuál es el primer libro de la Biblia?

Respuesta de varios alumnos: El géminis.

Maestro de matemáticas. Respuesta de una estudiante de media de 16 años.

“Explicaba que para representar un plano se necesitan tres puntos. Una alumna me dijo: ‘pues con dos puntos también’, a lo que le respondí que no porque con dos puntos se puede representar una parte de una recta y se lo dibujé en el suelo. Ella me contestó: ‘Pues no, la recta es plana porque puedo pasar por encima sin caerme’”.

Docente de historia. Estudiante de quinto de primaria.

“Conté a mis estudiantes que los platos típicos de cada región a escala mundial tienen su origen en la abundancia de un recurso, de un producto. En la colonización antioqueña se cultivó frijol, plátano y maíz, y de ahí salió la bandeja paisa. Posteriormente les pregunté en clase sobre el mismo tema: ¿cuáles eran los cultivos que abundaban en la época de la colonización de Antioquia? Una estudiante me dijo que el frijol, el arroz y la arepa, a lo que otro alumno la corrigió y le dijo que no había plantas de arepas sino de harina".

Profesora de matemáticas. Respuesta de una estudiante de 13 años.

Pregunta de examen: Dibuje un cuadrado y explique sus características.

Respuesta: La estudiante dibujó un triángulo y añadió “he dibujado la mitad de un cuadrado porque me daba pereza”.

Docente de un colegio privado. Respuesta de niños de educación media.

Pregunta de examen: ¿Cuáles son los movimientos del corazón?

Respuesta: De rotación, alrededor de sí mismo, y de traslación alrededor del cuerpo.

Profesor de historia. Respuesta de niño de media. 

Pregunta: ¿Quién fue Marco Polo?

Respuesta: Fue un descubridor cartaginés que pretendía descubrir América; que lo consiguió. Marco Polo: un pionero.