Estas son las carreras más y menos elegidas por las mujeres en Colombia, según el Ministerio de Educación

El acceso a la educación superior en Colombia por género es en general equitativo. Con corte a mayo de 2022 y, según el reporte de las universidades, el 53 % son mujeres, (1.307.376) y el 46 % hombres (1.140.895).

“La tasa de cobertura en educación superior también muestra una tendencia favorable para las mujeres, reflejando uno de los avances más importantes en materia de equidad de género en Colombia. Desde 1934, año en que se permitió el ingreso de las mujeres a la educación universitaria, hasta hoy, la victoria por el derecho igualitario a la educación es contundente”, se lee en el informe.

Ahora, pasando a los datos más concretos. A continuación las carreras que menos estudian las mujeres en el país. Luego, las que más estudian.

Carreras menos estudiadas por las mujeres en Colombia

La entidad afirma que el profundizar en los Núcleos Básicos de Conocimiento, se evidencia que ciertas carreras resultan ser menos elegidas.

“Las ingenierías lideran el top, y las siguen disciplinas deportivas, el campo militar, la física y las matemáticas. Hay un importante rezago en filosofía, música y arquitectura; como también en las ciencias naturales”, explican.

1. Ingeniería mecánica y afines

Hombres: 49.052

Mujeres: 4.773

Total: 53.825

Porcentaje de hombres: 91,13 %

Porcentaje de mujeres: 8,87 %

2. Ingeniería eléctrica y afines

Hombres: 18.787

Mujeres: 2.274

Total: 21.061

Porcentaje de hombres: 89,2 %

Porcentaje de mujeres: 10,8 %

3. Ingeniería electrónica, telecomunicaciones y afines

Hombres: 43.182

Mujeres: 6.799

Total: 49.981

Porcentaje de hombres: 86,4 %

Porcentaje de mujeres: 13,6 %

4. Formación relacionada con el campo militar o policial

Hombres: 14.204

Mujeres: 3.665

Total: 17.869

Porcentaje de hombres: 79,49 %

Porcentaje de mujeres: 20,51 %

5. Deportes, educación física y recreación

Hombres: 131.630

Mujeres: 41.810

Total: 173.440

Porcentaje de hombres: 75,89 %

Porcentaje de mujeres: 24,11 %

6. Ingeniería de sistemas, telemática y afines

Hombres: 11.517

Mujeres: 3.744

Total: 15.261

Porcentaje de hombres: 75,47 %

Porcentaje de mujeres: 24,53 %

7. Física

Hombres: 3.057

Mujeres: 1.044

Total: 4.101

Porcentaje de hombres: 74,54 %

Porcentaje de mujeres: 25,46 %

8. Música

Hombres: 6.032

Mujeres: 2.555

Total: 8.587

Porcentaje de hombres: 70,25 %

Porcentaje de mujeres: 29,75 %

9. Otras ingenierías

Hombres: 43.996

Mujeres: 19.306

Total: 63.302

Porcentaje de hombres: 69,5 %

Porcentaje de mujeres: 30,5 %

10. Ingeniería civil y afines

Hombres: 5.688

Mujeres: 2.661

Total: 8.349

Porcentaje de hombres: 68,13 %

Porcentaje de mujeres: 31,87 %

11. Ingeniería de minas, metalurgia y afines

Hombres: 4.753

Mujeres: 2.306

Total: 7.059

Porcentaje de hombres: 67,33 %

Porcentaje de mujeres: 32,67 %

12. Matemáticas, estadística y afines

Hombres: 3.616

Mujeres: 1.755

Total: 5.371

Porcentaje de hombres: 67,32%

Porcentaje de mujeres: 32,68%

13. Filosofía, teología y afines

Hombres: 4.412

Mujeres: 2.170

Total: 6.582

Porcentaje de hombres: 67,03 %

Porcentaje de mujeres: 32,97 %

14. Geología, otros programas de ciencias naturales

Hombres: 1.978

Mujeres: 1.196

Total: 3.174

Porcentaje de hombres: 62,32%

Porcentaje de mujeres: 37,68%

15. Arquitectura

Hombres: 18.253

Mujeres: 13.950

Total: 32.203

Porcentaje de hombres: 56,68 %

Porcentaje de mujeres: 43,32 %

Las carreras más estudiadas por las mujeres

El informe de la Subdirección de Desarrollo Sectorial del Viceministerio de Educación Superior, indica que las mujeres tienen una mayor participación en áreas de Economía, Administración y afines (35,6 %) seguido del área de ciencias sociales y humanas (21 %) y de las ingenierías (15,8 %).

Además, se especifica que en los hombres la matrícula se concentra en las áreas de ingeniería con el 38,4 %, seguida del área de Economía, Administración y afines (26,5 %) y de ciencias sociales y humanas (14,6 %).

En el informe completo se entregan detalles que respalda, por ejemplo, que hay más docentes hombres que mujeres en la educación superior; que hay más mujeres graduadas en la educación superior, incluyendo especializaciones y maestrías; y que la tasa de deserción de las mujeres en los niveles universitario, técnico y tecnológico es más baja que en los hombres.